Jazyk, příroda, literatura i storytelling. Didaktická konference na FP TUL ukázala sílu propojování.

Jak propojovat přírodovědu s českým jazykem, rozvíjet dětskou tvořivost a využívat sílu příběhů ve výuce? Těmto i dalším tématům se věnovala didaktická konference Jazyk, komunikace a tvořivost v integraci vzdělávání, která se uskutečnila 4. listopadu 2026 na FP TUL. Setkání uspořádala Katedra primární a preprimární pedagogiky.

Konference se zaměřila na inovativní a integrativní přístupy ke vzdělávání v mateřských školách a na 1. stupni základních škol, zejména na rozvoj myšlení, jazykových a komunikačních dovedností, čtenářské a pisatelské gramotnosti a tvořivosti dětí.

Dopolední program, který zahájila a moderovala vedoucí KPV, Dana Kasperová, nabídl tři plenární příspěvky. Petr Anděl se zaměřil na lexikální souvislosti mezi českým jazykem a přírodovědou ve výuce na 1. stupni ZŠ. Věra Vykoukalová se zaměřila na kognitivní lingvistiku a její didaktické aplikace u studentů učitelství. Ondřej Hník věnoval svůj příspěvek literární výchově jako plnohodnotné umělecké výchově.

Odpolední program patřil workshopům, které nabídly konkrétní inspiraci pro pedagogickou praxi. Adriana Kubištová Máčiková představila storytelling jako účinný nástroj učitelské profese, Kateřina Váňová se věnovala možnostem využití obrázkových knih při otevírání náročných životních témat.

Jana Johnová a Radka Harazinová ukázaly, jak lze prostřednictvím literárního příběhu propojovat jazykové vzdělávání s poznáváním přírody a praktickými činnostmi dětí v mateřské škole. Jarmila Šírlová a Radka Durníková nabídly aktivity podporující tvůrčí psaní žáků 1. stupně ZŠ. Ondřej Hník se v dalším workshopu zaměřil na tvořivou literární výchovu v mateřské škole.

Závěrečný kulatý stůl Inspirace do praxe, moderovaný Danou Kasperovou a Helenou Pickovou, poskytl prostor pro sdílení zkušeností, metodických námětů a společnou reflexi konferenčního dne.

Součástí konference byla také výstava psacích potřeb a přehlídka učebnic českého jazyka pro základní školy.

Konference poukázala na možnosti smysluplného propojování jazykového, literárního, přírodovědného a uměleckého vzdělávání. Jejím společným jmenovatelem byla snaha hledat cesty, jak podporovat aktivní učení, komunikaci a tvořivost dětí a zároveň nabídnout učitelům inspiraci využitelnou v každodenní pedagogické praxi.